Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании.

Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании.

Психическая диагностика: понятие, область внедрения

Психическая диагностика — наука о конструировании способов оценки, измерения, систематизации психических и психофизиологических особенностей людей, также об использовании этих способов в практических целях.

Можно выделить две функции психической диагностики — научную и практическую.

1-ая охарактеризовывает ее как научно-исследовательскую область и представляет собой деятельность по конструированию психодиагностических Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. методик. Так как их употребляют в практических целях, к ним предъявляются особенные требования, связанные с увеличением точности и объективности характеристик, они разрабатываются по определенным правилам и проверяются по ряду критериев. Сначала это делается для того, чтоб оценить их качество и практическую полезность, пригодность для решения прикладных задач.

Психодиагностические методики Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. — это специальные психические средства, созданные для измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей людей.

2-ая функция психодиагностики реализуется практическими психологами, использующими диагностические методики. Психодиагносты-практики определяют, анализируют, оценивают личные особенности человека либо выявляют различия меж группами людей, объединенных по какому-либо признаку. Эти виды деятельности практических психологов именуются постановкой диагноза и осуществляются ради Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. решения определенных прикладных задач. Слово «диагноз» (от греч. diagnosis) значит определение, обнаружение.

В различных актуальных сферах и видах деятельности появляются практические задачки, удачливость решения которых находится в зависимости от учета личных либо групповых психических особенностей людей. Так, в практике образования и воспитания нужно выявление психических различий меж Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. детками для воплощения личного подхода к ним. Для обеспечения действенной проф деятельности время от времени требуется отбор по психическим и психофизиологическим качествам.

Психический диагноз может быть основой рационального проф самоопределения личности. Создание обычного социально-психологического климата в рабочей бригаде часто нереально без анализа деловых и личных свойств.

Количество примеров Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. практических задач, требующих постановки психического диагноза, может быть неоднократно увеличено. По существу, учет индивидуально-психологических особенностей людей нужен для увеличения эффективности хоть какой деятельности. Это касается и работы психолога-практика, чья задачка — оказание различных видов помощи обращающимся к нему индивидумам. В психической помощи нуждаются индивиды, оказавшиеся в ситуации Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. беспристрастного либо личного неблагополучия (т. е. переживания недовольства собой, окружающими, своими отношениями с ними, жизнью в целом). Так, в работе психолога-консультанта психодиагностика занимает важное место.

Любые совет, консультация, рекомендация вероятны только при подготовительном анализе личности консультируемого в свете тех заморочек, которые его тревожут. Более принципиальна психическая диагностика и Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. для удачливости других видов практической помощи психологов — психотерапии, тренинговых воздействий, коррекционно-развивающей работы и др. Они все должны быть индивидуализированы, т. е. должны опираться на всесторонний и глубочайший анализ личности и особенности обратившегося за помощью.

Итак, психическая диагностика — база деятельности хоть какого практического психолога, чем бы он ни занимался Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. — личным консультированием, проф ориентацией, психотерапией и пр., в какой бы сфере он ни работал — в школе, поликлинике, на производстве, в агентстве по подбору кадров и т. д.

Обе нареченные функции психодиагностики (создание методик и их внедрение на практике) не осуществляются изолированно, они могут обнаруживаться в единстве, в деятельности одних и Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. тех же профессионалов. Так, создатели методик часто не только лишь инспектируют их, да и используют на практике, решая определенные прикладные задачки, возникающие в работе, также опираются на опыт психологов — юзеров методик.

Вкупе с тем практические психологи не только лишь используют уже разработанные диагностические методики; они в собственной деятельности Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. часто сталкиваются с необходимостью составить схему наблюдения либо сконструировать вопросы диагностического интервью, создать тест достижений либо биографическую анкету и пр. Потому психологи-практики должны владеть способностями конструирования таких методик.

Очередное соединяет воединыжды создателей методик и практиков: в какой бы сфере ни работал психодиагност (в научно-исследовательской либо прикладной), он Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. не должен забывать о том, что психодиагностика составляет одну из отраслей психической науки. Потому без глубочайшего научного познания, без осознания принципов и законов психологии нельзя заниматься психодиагностикой.

Разработка диагностической методики — непростой процесс, значительно отличающийся от прозаических представлений о том, что довольно только сделать задания либо сконструировать вопросы. Неверно поверхностное и облегченное Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. отношение к психодиагностическому инструментарию, когда так именуемым «психологическим тестом» считается хоть какой комплекс заданий, не имеющий научного обоснования и не прошедший нужной проверки. В плену таких представлений оказался изобретатель Томас Эдисон, предложивший в 1921 г. в качестве теста случайный набор вопросов, которые сам Эдисон считал очень ординарными. Посреди их Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. были, к примеру, такие: «Какой телескоп является наибольшим в мире?», «Каков вес воздуха в комнате объемом 20x30x10 футов?», «Какой город в Соединенных Штатах лидирует в производстве стиральных машин?». Выпускники института смогли дать всего несколько правильных ответов на вопросы этого «теста», и это содействовало тому, что было подорвано доверие к Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. самому способу тестирования, снизился научный авторитет психической диагностики.

В текущее время общепризнано, что диагностическая методика может принести осязаемые полезные результаты, если она будет иметь теоретическое обоснование и соответствовать установленным методическим аспектам. Потому создание методик просит большой исследовательской и методической работы. Но такая работа неминуема, так как признается огромное публичное Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. значение психической диагностики, ее практическая ценность.

Отсутствие теоретической базы было основной предпосылкой критичных выпадов в адресок психодиагностических способов (тестов), их считали «слепыми пробами» (выражение Б. М. Теплова) из-за того, что тестологи часто не умели доказать и разъяснить того, что зафиксировано в результатах тестирования. Углубляясь в сервис Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. практики, диагностика на ранешном шаге собственного развития стала отдаляться от психологии. У нее сложился собственный понятийный аппарат, свои методические процедуры и аспекты достижений. Появилась угроза депсихологизации диагностики.

Но за последние десятилетия теория психической диагностики сделала большой шаг вперед, и хотя нельзя признать, что уже изготовлено все вероятное и нужное Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. в этом направлении, на данный момент достигнуто главное — общее признание того, что психическая диагностика не может быть оторвана от основного пути развития общей психологии и всех ее отраслей. Непременно, остается ряд теоретических заморочек, требующих собственного решения (соотношение меж константностью и изменчивостью особенности, генотипические и средовые причины развития, природа и суть возможностей и Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. даровитости и др.), но в большинстве случаев это общепсихологические препядствия, решение которых может быть только совместными усилиями психодиагностов и представителей других отраслей психологии. Процесс теоретического осмысления ряда психических явлений и параметров далек от собственного окончания, и это разъясняется не только лишь уровнем развития психической науки в целом Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании., да и сложностью изучаемых ею объектов. Многозначное истолкование психических явлений и параметров, естественно, препятствует разработке способов их диагностики. Но это не значит, что не должны проводиться исследования в направлении уточнения тех черт, которые оцениваются психодиагностическими методиками.

Теоретическое обоснование психодиагностических методик обосновано не в последнюю очередь практической необходимостью интерпретации их Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. характеристик. Вопрос о правильной оценке результатов испытуемого при диагностировании следует отнести к числу важнейших и сложных для диагноста. Строго диагностическое и, тем паче, прогностическое значение первичная информация, получаемая при помощи методик, приобретает исключительно в итоге корректной и квалифицированной ее интерпретации, которая базирована на ясном осознании сути того, что измеряется. Кроме Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. этого, как отмечалось выше, разумеется, что верный диагноз неосуществим без познания главных законов психологии. К примеру, такового, как закон апперцепции, согласно которому постулируется, что человек принимает мир (и хоть какой его стимул) не конкретно, снимая слепки с реальности, а опосредованно, пропуская его через призму личного опыта. Последний Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. не только лишь направляет восприятие и осознание исследовательских заданий, да и вызывает определенные ответные реакции на их со стороны испытуемых, обусловливая дифференциальные различия. Как следует, без опоры на подлинные научные психические познания невозможна квалифицированная интерпретация исследовательских характеристик.

Вкупе с тем нельзя не признать, что развитие психической диагностики содействует исследованиям в других областях Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. психической науки. Дело в том, что познание и оценка личных различий меж людьми нужны для того, чтоб найти границы деяния законов психологии, также приблизить ее к реальной жизни, сделать фактически полезной. Выдающийся российский психолог Б. М. Теплов писал, что если общие психические закономерности не опосредованы познанием Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. личных различий, то они становятся настолько абстрактными, что их практическая ценность представляется непонятной.

Одной из острых заморочек современной психической практики является уровень проф подготовки профессионалов, в том числе и в области психодиагностики. В связи с этим принципно принципиально осознавать, к каким последствиям может привести внедрение психодиагностических методик непрофессионалами, дилетантами — людьми, дальними Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. от психологии и психодиагностики. Внедрение исследовательских методик неспециалистами приводит, сначала, к неправильным оценкам и выводам в отношении психических способностей людей и, как следствие, к утрате доверия к психической диагностике и ее способам. Вот поэтому в текущее время остро стоит вопрос подготовки обученных психодиагностов, также кропотливой и неизменной Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. оценки свойства работы тех психологов, кто употребляет диагностические способы.

Необходимо подчеркнуть, что один из симптомов непрофессионализма — так именуемая «диагностомания», проявляющаяся в стремлении во что бы то ни стало и как можно резвее поставить диагноз, сделать выводы по неотчетливым и недостающим признакам.

Диагностомания — это компенсация низкой квалификации психодиагноста. Ее нередко аккомпанирует чрезмерное Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании., время от времени недостаточно осмысленное внедрение специальной психической терминологии, неумение просто и доступно, ясными «житейскими» словами разъяснить смысл исследовательских характеристик и сделать на их базе адекватные выводы.

Очередное проявление непрофессионализма — представление о том, что если применяется психодиагностическая методика, то ее выводы могут употребляться в качестве беспрекословных советов. К примеру, при Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. отборе работников, при рассредотачивании их по различным видам работ, в консультировании и пр. Меж тем спец осознает, что результаты хоть какой методики должны быть включены в всеохватывающую оценку, включающую другие данные об индивидуме.

К непрофессионализму можно отнести и неверное представление о способностях используемых психодиагностических средств, абсолютизацию Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. получаемых с помощью их данных.

Неквалифицированный юзер рассматривает диагностические характеристики испытуемого как имеющие абсолютное значение, совсем определяющие всю его будущую деятельность, вроде бы предсказывая учебные и проф успехи.

Специалист-психодиагност соображает способности и ограничения собственных методик, те допущения, которые были изготовлены при их разработке, связанные с ними границы выводов, которые Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. на их базе можно сделать, вероятные ошибки при использовании различных типов способов и возможность их совершения.

Специалист-психодиагност ориентируется в базисных теоретических дилеммах психической диагностики, посреди которых соотношение диагноза и прогноза, предсказательные способности исследовательских результатов, воздействие социокультурного фактора на диагностические характеристики.

Все перечисленные и целый ряд других более принципиальных вопросов Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. относятся к теоретическим основам психической диагностики. Без их осознания нереально правильное применение исследовательских методик. Справедливая оценка отрицательных сторон и недочетов исследовательских методик не должна приводить к нигилистическому отрицанию психической диагностики, признанию непригодности ее способов для решения практических заморочек. Плохи не испытания и другие способы психической диагностики, а Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. неверное их внедрение без опоры на познание теории этой науки. Не считая того, достаточно нередко диагностические способы упрекают в тех недочетах, которые существовали в их в 30-50-е гг. (отсутствие теоретической валидности, неучет социокультурных различий индивидов и пр.). Как указывали в конце 60-х гг. XX в. ведущие российские психологи А Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании.. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, А. А. Смирнов, преувеличение недочетов психодиагностики, неправомерно расширительное истолкование критичных замечаний по отношению к тестам привели к отказу в 30-60-е гг. XX в. в нашей стране от разработки научно-обоснованных способов диагностики.

Психодиагностические способы и методики используются в различных сферах практической деятельности человека. Перечислим некие из их Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании..

1. Одной из главных является сфера образования и воспитания.

Психическая диагностика выступает как неотклонимый шаг и средство решения многих практических задач, возникающих в детских воспитательно-образовательных учреждениях. Посреди их следует указать такие, как:

контроль за умственным и личным развитием учащихся;

оценка школьной зрелости;

выявление обстоятельств неуспеваемости;

отбор в школы и Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. классы с углубленным исследованием определенных предметов;

решение заморочек тяжелых малышей (с отклоняющимся поведением, конфликтных, брутальных и пр.);

проф ориентация и др.

2. Психодиагностика интенсивно употребляется в области медицины, а именно в психиатрических и неврологических клиниках.

Диагностические способы исследования психических особенностей пациентов этих клиник рассматриваются как вспомогательные, подчиненные задачкам и Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. интересам поликлиники. Эти способы разрабатываются и развиваются в рамках особенных отраслей психологии-патопсихологии и нейропсихологии.

Значительную роль в клиническом диагностическом обследовании играют способы наблюдения и беседы, дозволяющие выявлять цвета психологического и физического состояний хворого, некие особенности его личности, факты симуляции и диссимуляции и пр. Вместе с ними Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. используются и экспериментальные методики, направленные на выявление нарушений познавательной деятельности (восприятия, памяти, мышления), эмоционально-волевой сферы и неких других особенностей. Психодиагностическое обследование пациентов клиник проводится, во-1-х, для уточнения либо постановки диагноза заболевания; во-2-х, для оценки эффективности терапии; в-3-х, для целей трудовой, воинской и судебной экспертиз.

3. Еще одна область практического Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. внедрения психодиагностики — психологическое консультирование, целью которого является оказание помощи в решении тех либо других психических заморочек. Подчеркнем, что идет речь о помощи индивидумам, не имеющим патологических нарушений, т.е. находящимся в рамках медико-биологической нормы, но встретившимся с какими-либо трудностями психического нрава. Это могут быть препядствия Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. деток (неуверенность в собственных силах, негативизм, ужасы и пр.), учащихся (школьная дезадаптация, неуспеваемость, отклоняющееся поведение), взрослых (утрата смысла жизни, низкая самооценка, конфликтные дела с окружающими, нарушение детско-родительских отношений). Психический диагноз в консультативной практике ставится на базе как данных наблюдения и беседы, так и характеристик особых методик; его корректность Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. находится в зависимости от того, как удачным было взаимодействие психолога с клиентом, и обеспечивается рассмотрением исследовательских результатов в контексте целостного процесса развития индивидума.

Особенное содержание имеет диагностика в психическом консультировании применительно к нормальному детству. Как считал Л.С. Выготский еще сначала 30-х гг. XX в., это должна быть диагностика развития Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании., основной задачей которой является контроль за ходом психологического развития малыша. Для воплощения контроля требуется дать общую оценку психологического развития малыша на базе соответствия нормативным возрастным показателям, также выявить предпосылки психических заморочек малыша. Последнее подразумевает анализ целостной картины его развития, включающей исследование социальной ситуации развития, уровня развития ведущей для данного Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. возраста деятельности (игры, учения, рисования, конструирования и др.). Совсем разумеется, что такая диагностика невозможна без опоры на возрастную психологию развития. Не считая того, практика возрастно-психологического консультирования просит совершенствования уже имеющегося и поиска нового методического арсенала.

4. Психодиагностика обширно употребляется для решения заморочек, относящихся к сфере трудовой деятельности. Это задачи проф Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. отбора, проф консультирования, организации проф обучения, оптимизации проф деятельности за счет оптимального рассредотачивания кадров, выявления обстоятельств брака, производственного травматизма и пр. Роль психодиагностики в работе психолога, связанного с какой-нибудь проф сферой, изменяется зависимо от типа профессии, но она должна являться неотклонимым шагом, выполняющим самую важную функцию Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. — посодействовать каждому отыскать свое место в сфере труда и стать в избранной работе специалистом высочайшего уровня.

5. Практическое применение психодиагностики получило обширное распространение в проведении судебно-психологических экспертиз.

Работа психолога — судебного профессионала просит не только лишь владения диагностическими способами и методиками, да и познаний в области судеб-но-психологической Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. и психиатрической экспертизы. Большая общественная значимость деятельности психолога — судебного профессионала определяет высочайшие требования к его личности, которые в целом можно обозначить как наличие личной и культурной зрелости. От компетентности проведения и использования результатов судебно-психологической экспертизы почти во всем зависят качество судопроизводства, также соблюдение прав и охраняемых законами интересов Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. людей.

6. Кроме перечисленных сфер практической деятельности людей, которые обычно нуждаются в использовании психодиагностики, ее способы все почаще находят применение в армии, милиции, спорте, в коммерческих структурах, для увеличения эффективности управленческой и групповой деятельности людей и т.д.

В последние десятилетия наблюдается усиление энтузиазма к психодиагностике в нашей стране, что в большой степени Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. связано с развитием различных областей практики. Совместно с тем потребность в психодиагностических методиках велика и в психических исследовательских работах, потому что их отличает большая точность и объективность по сопоставлению с другими психическими инструментами.

Понимая общественную значимость психической диагностики и положительно оценивая энтузиазм к ней в нашей стране Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. на современном шаге, нельзя вкупе с тем не указать на некие всераспространенные ошибки, присущие российскей практической психологии, которые следует преодолеть.

Во-1-х, это некритическое внедрение забугорных методик, основанное на недопонимании воздействия фактора культуры на их результаты.

Во-2-х, это внедрение методик без ясного осознания того, что они определяют; доверие к Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. наименованию, «ярлыку» методики без пробы осознать историю ее сотворения и развития (а время от времени конфигурации) представлений об измеряемых ей свойствах.

В-3-х, это статический подход к исследуемым индивидумам, фактическое отрицание развития при прогнозе и поэтому необоснованно категоричные выводы и заключения. Принципиально правильное осознание соотношения меж относительной Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. константностью и изменчивостью особенности. Изменчивость индивидума во времени, в процессе онтогенеза смешивается с относительной константностью критерий развития, обеспечивающих ее постоянные взаимодействия с окружающей средой, сохраняющих константность структуры особенности. Конкретно относительная константность личности позволяет психологу установить диагноз и прогноз ее поведения и переживаний.

И, в конце концов, в-4-х, очередной всераспространенной Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. ошибкой российскей психической практики является внедрение методик неспециалистами, связанное с недопониманием значения специального образования. Не считая того, встречается и незапятнанная любительщина, шарлатанство, проявляющиеся в составлении доморощенных, не прошедших суровой проверки методик и использовании их на практике людьми, не имеющими нужных особых познаний не только лишь в области психической диагностики Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании., но у каких вообщем отсутствует психологическое образование.

Реальным бедствием для российскей психической диагностики является неконтролируемый поток изданий, в каких собраны диагностические методики. Эти издания непременно следует считать пиратскими, так как собранные в их методики печатаются без согласия их создателей либо тех, кто является их правопреемниками. Для хоть какого Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. психодиагноста естественным и незыблемым является требование ограничения распространения собственных методик — это одно из главных требований, включенных в этический кодекс психодиагноста. Его соблюдение нужно для того, чтоб диагностические методики не попадали в руки непрофессионалов, также тех, кто в предстоящем будет подвергаться диагностированию. Предварительное знакомство испытуемого с психической методикой не позволит диагносту поставить верный Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. диагноз. Как следует, неконтролируемое распространение методик, их свободная продажа лишают проф диагноста его инвентаря, делают его невооруженным и бессильным в отношении специфичных практических задач, требующих выявления психических особенностей. Навряд ли потому можно считать психодиагностами тех, кто публикует сборники исследовательских методик.

Их непрофессионализм подтверждается и тем, что в издаваемых Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. ими сборниках, вроде бы прекрасно они ни назывались, — «Лучшие психические тесты» (1992-1994), «Энциклопедия психических тестов» (1997), «Практическая психодиагностика» (2000) — неисчислимое количество ошибок, некорректностей как в стимульном материале и ключах, так и в осознании и интерпретации результатов методик.

Отмеченные трудности, связанные с внедрением и разработкой психодиагностических методик, являются следствием того, что психическая Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании. диагностика как учебная дисциплина появилась в нашей стране сравнимо не так давно — в 80-е гг. XX в. Спрос на профессионалов в этой области существенно превысил предложение и это привело к сгустку неподготовленных людей, хлынувших в психическую диагностику.


osnovnie-belki-hromatina-gistoni.html
osnovnie-bloki-i-obshie-principi-postroeniya-evm.html
osnovnie-boevie-operacii.html