Основные черты педагогического мастерства

Принципы педагогического мастерства

1. Чтоб учить других, нужно обучаться самому, чтоб воспитывать других, нужно начинать с себя, чтоб развивать других, самому нужно повсевременно развиваться.

2. Чтоб достигнуть высот, нужно сделать образ грядущего, нужно отыскать собственный эталон и чем недостижимее тебе эталон, тем больше потенциал развития в стремлении к нему.

3. Чтоб быть удачным учителем, нужно осознать Основные черты педагогического мастерства природу ученика, как можно лучше представить путь его развития.

4. Обучить обучаться, означает пробудить энтузиазм, а это может быть только тогда, когда ты сам заинтересован.

5. Не бывает в воспитании стремительных результатов, необходимо научиться терпению тогда и ты сможешь узреть результаты.

6. Разговаривать необходимо, отбрасывая социальные роли, тогда педагог-человек и ученик Основные черты педагогического мастерства-человек будут разговаривать по-человечески.

7. Ребенок никогда не делает ничего специально «назло», даже когда его поступки можно именовать «злыми», всегда есть тому внутренняя причина либо внутренний конфликт.

8. Обо всем можно условиться. И его продолжение: обо всем можно передоговориться.

9. Нет бесталанных малышей, каждый ребенок способный и даровитый в чем-либо Основные черты педагогического мастерства.

10. Преподавателем нужно быть 24 часа в день, т.к. преподаватель это стиль жизни.

Принцип целостного подхода к обучению состоит в том, что познания усваиваются как фактически переживаемый опыт. Занятия строятся таким макаром, чтоб теоретические положения темы осмысливались в процессе дискуссии, составления схемо — конспектов либо в другой систематизирующей Основные черты педагогического мастерства форме; потом приобретенные значения проигрываются в упражнениях, развивающих педагогические возможности; в конце концов, значимость препядствия осознается в педагогическом тренинге, выступающем неотклонимой частью каждого занятия, где моделируются педагогические ситуации, дозволяющие переводить познания в умения.

Принцип активной коммуникации состоит в разработке системы заданий, направленных на стимулирование активности студентов в группе: проведение ролевых игр, соревнований Основные черты педагогического мастерства (к примеру в совершенно не знакомой им теме - продвижение веб-сайта), дискуссий демонстрируемых фрагментов деятельности, подключение студентов к организации хода занятия.

Принцип расчлененности педагогических действий с целью поочередного овладения отдельными приемами в процессе психофизического и педагогического тренинга. Принципиально, чтоб каждый студент знал объем понятий, умений, которыми он должен завладеть Основные черты педагогического мастерства на том либо ином году обучения. Так, первокурсник должен управлять своим внешним обликом, речью, обладать элементами культуры педагогического общения и организаторской техники.

Принцип сопряженности упражнений, направленных на развитие педагогической техники, и задач на творческое внедрение умений в микропреподавании, а отсюда — твердость и вариантность в организации учебной работы.

Принцип Основные черты педагогического мастерства аспектного подхода, учета специальности на упражнениях по педагогическому мастерству. Принцип связи познаний и умений, приобретенных в лабораторных критериях института, с практическими занятиями в базисных школах на педагогической практике, где студенты под управлением педагогов поэтапно врубаются в компанию деятельности учащихся: от наблюдения через роль во кусках урока и воспитательного процесса Основные черты педагогического мастерства к самостоятельной разработке и проведению учебной и воспитательной работы.

Становление проф мастерства идет удачно при условии наибольшей педагогизации всей жизни института. В особенности полезна работа студентов в кружках, клубах, студиях.

Лишь на уровне взаимодействия всего коллектива педагогов и студентов педагогического университета может состояться существенное продвижение грядущего преподавателя Основные черты педагогического мастерства к высотам педагогического мастерства, ибо обучение — процесс двуединый, требующий встречной активности.

Главные черты педагогического мастерства

В процессе педагогической деятельности главные и дополнительные причины интегрируются в единую систему педагогического мастерства учителя, которая работает как его личный стиль. Каждый неплохой учитель является уникальной и специфичной личностью.

В свое время выдающийся украинский преподаватель А Основные черты педагогического мастерства С. Макаренко и величавый российский театральный деятель К.С. Станиславский выделили несколько главных принципов, ориентируясь на которые, преподаватель может дойти верхних ступеней педагогического мастерства. Они последующие:

1. Принцип активности: только действуя и задействуя другие, развивается людская личность.

2. Принцип организации действенного педагогического воздействия, связанный с необходимостью построения системы многообещающих линий как точного понимания Основные черты педагогического мастерства тактических (продиктованных основными задачками педагогического процесса), оперативных (вызванных к жизни особенностями педагогической ситуации) и стратегических (связанных с развитием личности и познавательного потенциала учащихся) целей.

3. Принцип параллельного деяния подразумевает воздействие на определенную личность ученика, воспитанника не впрямую, а косвенно. Апеллируя к коллективу, преподаватель тем предъявляет требования и Основные черты педагогического мастерства к определенной личности, контролируя группу, он держит под контролем и личность, которая себя идентифицирует с ней и воспринимает ответственность за ее состояние.

4. Принцип актуальной правды (беспристрастной ориентированности содержания) просит от преподавателя обеспечения отбора и преподавания познаний на уровне требований современности, заслуги открытости и откровенности в отношениях с учениками, организации их педагогического Основные черты педагогического мастерства взаимодействия в системе субъект-субъектных отношений


osnovnie-etapi-konflikta.html
osnovnie-etapi-mirovoj-ekonomicheskoj-misli.html
osnovnie-etapi-okr-gost-15001-73.html